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例析数学题中的巧设“堑”

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摘要本文笔者根据多年从教初中数学解题教学的实践经验，在命题训练中巧妙设堑，故意让学生掉进堑里，以唤醒学生学习的有意注意，从而弥补学生知识学习的盲点．这在数学解题教学中将会收到良好的教学效果．

作者谢昌

机构地区江西省赣州市第七中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第8期8-8,共1页

关键词例析数学题设堑

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2017年第8期

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