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基于情境导入任务引领的电阻测量与判别教学设计
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摘要
本文采用情境教学法向学生展示电阻元件购买的真实场景,导入新课,确定三维教学目标,以任务引领问题启发,创新教学过程设计,采用口诀归纳知识要点,注重教学反思优化课堂,使学生学会正确使用万用表电阻挡测量和判别电阻,提高学生的动手能力和职业素养。
作者
唐雯雯
机构地区
梧州市第二职业中等专业学校
出处
《广西教育》
2017年第26期104-105,共2页
基金
2014年广西中职教改中心科研立项的二级立项“以职业引领专业的电子专业人才培养模式研究与实践”(GXZZJG2014B036)
关键词
情境导入
任务引领
电阻测量与判别
教学设计
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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广西教育
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