摘要
听了林春曹老师执教的《画龙点睛》一课,不由得感慨：原来,语文课也可以这样大开大合、游刃有余!一、简约高效——精心取舍,凸显文本的核心点《画龙点睛》一文中可以展开细读的地方很多,串讲串问往往会掉进＂少慢差费＂的泥潭,那么这篇文章中＂最大的麦穗＂在哪儿？林老师扣住一个核心问题——＂点睛之前和点睛之后,这些龙有什么不一样？＂引导学生走进课文整体感悟理清层次,从而引领学生直奔文本核心点,聚焦最精彩的语言。学生通过这样的阅读,
出处
《教育视界》
2017年第14期41-41,共1页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向结构化的小学语文‘T’型阅读教学研究”阶段研究成果,课题编号D/2016/02/106
