摘要
深入而又准确地对文本进行解读是阅读教学的起点,在对文本进行阅读的过程中,可以从文字、文学和文化三个方面进行解析,并且从三个方面进行不断的深入,以达到对阅读文本深层含义的理解。国家教育体制改革下的新课程标准对高中英语阅读教学提出了新的要求：改变之前只对文本进行简单的文字处理的传统阅读教学方式,要求学生在阅读中对文本的深层含义进行深入而又准确的理解。通过在英语阅读教学中的实际案例,探究并分析了英语教师应该怎样通过利用阅读文本中的内容和文体来对阅读情景及问题进行设计,以达到逐步引导学生认识并且理解阅读文本的深层次含义。
出处
《新课程》
2017年第24期158-158,共1页
