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巧用延迟评价构建高效信息技术课堂被引量：1

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摘要摘要：延时性评价以评价为引导，在尊重学生个性和创造性的基础上，为学生思维的拓展提供了充足的时间，充分挖掘了学生个体潜能，促进了学生信息素养的提升。因此，在教学中，教师可遵循延时性评价的基本原则，指导教学实践．从而激发学生主动学习的积极性，实现教学效益的最大化。

作者徐漪波

机构地区江苏省启东中学

出处《中小学电教（综合）》 2017年第7期106-108,共3页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词延时性评价高中信息技术教学评价

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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中小学电教（综合）

2017年第7期

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