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巧用问题驱动培养核心素养——以“磁感应强度”的教学为例被引量：2

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摘要笔者没有采用电场强度作类比的方法建立磁感应强度概念,打破已有的教学经验,是一次全新的尝试和挑战。本节课采用三个问题驱动、科学猜想和实验探究相结合的策略,达成了培养学生物理核心素养的目标。

作者黄利华

机构地区江苏省启东中学

出处《物理之友》 2017年第7期23-25,共3页 Friends of Physics

基金南通市教育科学“十二五”课题“科学猜想在高中物理教学中的应用研究”的成果之一

关键词磁感应强度问题驱动科学猜想核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理之友

2017年第7期

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