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“问题式教学”在高中地理教学中的应用——以“农业区位因素”一节为例
被引量：
19
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摘要
文章以"农业区位因素"一节为例,从巧设问题情境,激发学习动机;提供有效材料,合作探究建构;注重启发引导,综合点拨评价;加深巩固练习、变式拓展应用四个方面探讨了"问题式教学"在高中地理课堂的应用,并从问题的关联性、提问时机、核心素养三个方面对"问题式教学"进行思考。
作者
谷莹莹
机构地区
天津师范大学教师教育学院
出处
《西部素质教育》
2017年第16期245-246,共2页
Western China Quality Education
关键词
问题式教学
高中地理教学
农业区位因素
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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