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基于建构主义学习理论的日语阅读教学新探索——以湖北师范大学2015级学生日语阅读课程为例被引量：4

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摘要针对传统日语阅读教学中存在的问题,文章以湖北师范大学2015级学生日语阅读课程为例,在建构主义学习理论下,对如何开展以培养学生翻译能力为目标的日语泛读课程教学的改革和新型教学路径进行了深入的探索。

作者龙缇

机构地区湖北师范大学外国语学院

出处《西部素质教育》 2017年第15期153-154,共2页 Western China Quality Education

关键词日语阅读课程建构主义翻译能力

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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2017年第15期

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