摘要
以07级部分教学班级为研究对象、以课堂英语演讲为主旨、引领英语读写能力同步发展的大学英语课堂两年的教学实践,进展如何?学习者对此又有哪些评价呢?该文为此将在分析学生反馈的课堂教学评价过程中,作尝试性的分析和探讨。
This paper reports on a study which used a discourse-analytic approach to investigate the students perception of classroom English teaching in the way of presentation.
出处
《海外英语》
2010年第9X期113-116,共4页
Overseas English
关键词
课堂英语演讲
话语分析
学生评价
classroom presentation
discourse-analytic approach
students perception
