摘要
针对高中物理新教师关于科学探究信念采取问卷和访谈的方式对2006级毕业生中教授高中物理课程的多位新教师进行调查。新教师们有下列信念:新课改后物理主要是要让学生参与,教学中科学探究的教学方式很少使用,但是这种教学方式有助于学生能力的培养。而影响科学探究使用的因素最主要的在于学生思想、知识、能力跟不上科学探究的要求。尽管有多种因素的限制,但是老师们还是愿意积极主动的使用科学探究的方法。
出处
《湖南中学物理》
2011年第12期16-19,共4页
Hunan Middle School Physics
