摘要
在现行的高校科研成果考核体系中,论文、著作、课题、咨询报告等科研成果是考核评价过程中的主要参照,而艺术类教师专业水平载体的特殊性也造成了艺术专业教师在职称评定等考核中难以保障公平。文章从科研管理者的角度出发,试图探析艺术类成果认定与量化的适宜方案,力争在完善高校科研量化考核制度的同时,调动艺术专业教师的创作积极性,进一步推动艺术类专业学科的发展。
出处
《艺术教育》
2017年第7期211-212,共2页
Art Education
基金
2016年度全国教育科学规划课题
课题编号:EIA160467
