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支点:撬起数学与手工“结缘”的教学精彩——“手拎袋(制作与)作品展示”课探究被引量：1

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摘要现代教育理论强调：“让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学.”随着实践性教学模式的推广实施,一种形式新颖多样的数学课型——数学与手工课,顺应数学课堂教学改革的需要应运而生.本文结合一节“手拎袋（制作与）作品展示”课的四个关键点展开探究,让学生在手工制作中获得数学知识,发现数学问题,养成独立思考、仔细观察、认真分析、严谨推理的良好学习习惯,让数学课堂真正活起来.

作者施丽

机构地区江苏南京市江宁区汤山中心小学

出处《小学教学研究》 2017年第7期52-54,共3页

关键词数学手工制作作品

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2017年第7期

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