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小学数学分组分层教学模式实践研究被引量：2

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摘要在小学数学新的课程标准中,对学生学习的自主性和主体性做了更加突出的要求和规定,并强调要关注和照顾不同学生之间的个体差异,实施因材施教.而分组分层教学模式,则是一种差异化的教学方法,能够在帮助每一层次学生更好地学习的同时,促进每个层次学生实现共同进步.本文正是基于这一理念,对小学数学教学过程中,分组分层教学模式进行实践研究.

作者李敏华

机构地区福建省漳浦县石斋小学

出处《数学学习与研究》 2017年第10期122-122,共1页

关键词小学数学分组分层教学任务教学目标教学评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第10期

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