摘要
上海市初中体育教程《体育与健身》，强调了初中体育教育多样化的发展方向，要求结合素质教育与现代教育思想让学生“学会学习”和“学会健身”，要注意培养独立从事科学体育锻炼的能力。这实质上是对学生和老师都提出了多元化的要求，一方面要引导学生掌握课堂知识，另一方面更要注重学生情绪态度的养成，思想教育的培养。在构建多元化教学评价理念时，要以人为主要的思考点，思考如何在进行教学评价的同时，协助学生认识自己，定位自己，实现自我增值。本文从上海市初中体操技巧项目多样化学习评价入手，探究了多样化评价的原则．指标，方法和具体实施方案等，为初中体操技巧项目乃至初中体育教学评价体系的建立提供了理论参考。
出处
《文体用品与科技》
2017年第12期86-87,共2页
Science & Technology of Stationery & Sporting Goods
