摘要
基于承担全国教育信息技术研究课题——《信息技术环境下启发式教学模式研究》这一背景,根据信息技术环境下启发式教学课堂文化的多元性特点,论述了与之相适应的信息技术环境下课堂启发式教学的多元性评价特征。即评价方式的多元性、评价过程的多元性、评价向度的多元性。并提出了"面向全体,公平评价"、"艺术启发,评价导航"等一系列创新性的评价理念与措施。通过引用国内外十多部相关专著中关于教育教学评价的精辟理论,增强了文章的说服力与时代感。它将为信息化时代的课堂教育教学评价改革,促进信息技术环境下的课堂启发式教学向更高层次迈进,迎接教育信息化时代的到来提供有益的借鉴。
