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例谈素养取向下的高中物理教学

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摘要在素养取向下,物理教学要防止过分重视功利化的知识落实、忽视人文性的素养提升的倾向。为此,可以利用有趣、新颖的物理实验,激发学生学习物理的兴趣;设计科学、严谨的实验方案,让学生掌握实验探究的过程与方法;分析有误、复杂的实验数据,让学生体会科学探索的艰辛与成就;“按图索骥”解题,让学生领悟解决问题的思想方法。

作者李如虎

机构地区江苏省无锡市第一女子中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2017年第6期57-62,共6页 Research and Review on Education

基金全国教育科学规划课题“普通高中课堂教学价值取向定位与实践研究”(批准号:DHA140285)的阶段性研究成果

关键词素养取向物理教学实验探究解题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2017年第6期

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