问题驱动以线串珠文言并生——文言文教学策略例析被引量：4

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摘要很多教师可能都有一种感觉,就是文言文的第一课时非常难上;参加教研活动时,往往听到的也是文言文教学的第二课时。这是因为,文言文教学的第一课时一般是梳通文句意思,以言为主,内容零碎繁杂,课堂氛围较为平淡。此时,“问题驱动型”教学模式或许不失为文言文教学的一种新思路、新策略、新选择。所谓问题驱动型教学模式,

作者张武安

机构地区江苏省海门市海门港新区实验学校

出处《语文知识》 2017年第11期44-47,共4页

关键词文言文教学问题驱动教学策略例析教学模式教研活动课堂氛围驱动型

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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