摘要
当前,人们对特殊教育并不陌生,但是对特殊教育教师的教育教学工作缺少深入而真实的了解,对当前特殊教育教师的精神性压力源缺少关注。文章作者尝试从亲身经历的点滴事例入手,通过具体的案例分析,让社会对特殊教育教师的精神性压力源有所感触,引发广泛探讨及积极应对策略研究,给予特殊教育教师有效的精神支持。
出处
《求知导刊》
2017年第13期142-143,共2页
基金
本文系湖南省教育科学“十三五”规划2016年度立项一般资助课题“特殊教育教师的精神性压力源及积极应对策略研究”(XJK016BZXX054)课题研究成果之一.