摘要
学校是教育真实发生的最重要场所，只有结合学校自身特色和学生实际，坚持教育教学改革，才能办成让社会、家长、学生和教师都满意的学校。因此，学校的课程计划不仅要体现学生发展的共性特征，更应重视学生的个别差异，选择最有效的课程教育途径，使每个学生都能各得其所地获得最大限度的发展。2009年，我校参与了由上海市教委教研室主持的课题“学校课程计划研制”，系统地反思二十多年来学校在课程计划实施方面的经历和困惑，并在专家的指导下，进一步对课程计划的“自我评价与完善机制”作了尝试，取得了初步成果。
出处
《现代教学》
2017年第13期45-46,共2页
Modern Teaching
