摘要
基于SPOC混合多元学习视域下问题导向地理教学实践，是在借鉴MOOC等慕课教学的基础上对高中地理教学的一种有益尝试与探索。
出处
《地理教学》
2017年第12期21-26,13,共7页
Geography Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“学生‘学会学习’的核心素养培育研究”(项目编号:B/D/2016/11/036)
江苏省规划办“十二五”立项课题“基于‘教师即研究者’品质课堂教学实践探索”(项目编号:D/2015/02/496)
江苏省教育学会“十三五”立项课题“基于‘教师即研究者’品质课堂教学实践探索”(项目编号:C/2017/03/019)阶段性成果之一
