摘要
为分析多媒体教学和互动式教学在急救护理教学中的应用,将湖南环境生物职业技术学院2016级护理专业94名学生分为多媒体互动组与对照组,各47名,分别采用多媒体教学和互动式教学模式与常规教学法,对比两组教学成效。结果显示,多媒体互动组教学成果显著优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。从而得出结论,多媒体教学与互动式教学模式可有效提升急救护理教学的质量,在具体的应用过程中,教师应该控制好互动与多媒体教学时间,将其与传统教学模式相结合,更好地提升学生的综合水平。
出处
《西部素质教育》
2017年第11期188-188,共1页
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