摘要
高职微课应用存在功利性强、课堂应用少、课程微课设计少等问题,微课与高职教育理念也存在不够契合之处,表现在:主要目标不一致、互动能力不足、时间精力成本偏高、教师技术水平限制了微课质量等方面。做好微课的课程教学设计,要在正确定位微课的教学地位的基础上,深入了解学生需求,制定有效方案。加强微课理念推广、合理设置微课数量;提高针对性,制作学生所需要的实操、任务知识点等方面的微课,将微课融入课堂,为高职教学改革提供帮助。
出处
《四川职业技术学院学报》
2017年第2期145-149,共5页
Journal of Sichuan Vocational and Technical College
基金
广东省高职商业类教指委项目"商业类专业现代学徒制研究与实践"(编号:YSYJZW2015QN14)
