从内涵与外延看中医妇科学科建设与发展被引量：2

原文传递

导出

摘要根据学科的发展规划及研究任务,从临床医疗、教学、科研方面总结中医妇科学科建设内涵,吸收多学科技术,开拓学科建设外延,促进中医妇科学科规范、持续发展。

作者王占利李艳青

机构地区河南中医药大学河南省中医院

出处《中医药管理杂志》 2017年第9期34-35,共2页 Journal of Traditional Chinese Medicine Management

关键词中医妇科学内涵外延学科建设

分类号 G644 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1李建生,樊蔚虹,姚建平.学科内涵与外延的探讨[J].中医教育,2011,30(6):16-18. 被引量：17
2蔡宝昌,丁安伟,李伟东.中药制药学科建设的内涵与外延探讨[J].南京中医药大学学报,2005,21(2):69-71. 被引量：5
3陈信义.论中医内科血液学科建设内涵与外延[J].中医教育,2005,24(1):41-44. 被引量：6
4马青,司富春.中医基础理论学科内涵和外延[J].中华中医药学刊,2013,31(5):1161-1162. 被引量：4
5王春艳.关于中医妇科文献研究的粗浅思考[J].中医文献杂志,2016,34(1):35-37. 被引量：2

二级参考文献21

1金红,牛晓红,宋剑南,李爱华.大豆提取物对实验性高脂血症家兔脂类代谢的调节作用[J].中国中医基础医学杂志,2004,10(9):40-42. 被引量：7
2汪受传,郁晓维.中医儿科学学科的学术概念和发展战略探讨[J].南京中医药大学学报,2005,21(2):72-74. 被引量：3
3谭达全,周祖贻,邓冰湘,吴金莲.脾阴理论初探[J].新中医,2005,37(5):8-9. 被引量：4
4刘洪星,徐东平.学科体系结构及其概念建模[J].高教发展与评估,2005,21(5):58-60. 被引量：17
5洪世梅,方星.关于学科专业建设中几个相关概念的理论澄清[J].高教发展与评估,2006,22(2):55-57. 被引量：49
6钟小兰,吕志平,钱令嘉,刘晓华,谭秦湘,张晓刚.肝郁证模型大鼠血清蛋白质组的差异表达研究[J].中华中医药杂志,2006,21(7):399-401. 被引量：31
7崔锡章.论中医症状的语言规律及对规范化的影响[J].中华中医药杂志,2006,21(11):646-649. 被引量：10
8伯顿·克拉克.高等教育新论:多学科的研究[M].杭州:浙江教育出版社,2001.45-46. 被引量：11
9简维雄,袁肇凯,黄献平,陈清华,郑景辉,李勇华,王丽萍.冠心病心血瘀阻证尿液代谢组学的检测分析[J].中医杂志,2010,51(8):729-732. 被引量：37
10刘亚梅,王斌.论三焦实质[J].中国中医基础医学杂志,2010,16(9):747-748. 被引量：7

共引文献23

1郭军.中医男科学的内涵与外延[J].中华男科学杂志,2024,30(2):99-103.
2雷龙鸣.中医推拿学科的内涵与外延探析[J].亚太传统医药,2008,4(9):109-110. 被引量：1
3韩丽华,王振涛,张会超,莫晓飞.中医心病学科内涵与外延[J].中医研究,2013,26(3):1-2. 被引量：2
4韩丽华,王振涛,张会超,莫晓飞.中医心病学科内涵与外延浅析[J].中医临床研究,2013,5(4):46-47. 被引量：1
5张勇勤.中医护理学科发展中存在的问题与对策[J].中国护理管理,2013,13(5):108-111. 被引量：43
6杨学信,张骞,刘建平,李忘明,徐娟.中医心病学科内涵与外延的探析[J].陕西中医,2013,34(7):862-863. 被引量：5
7许玲,孙大志,田建辉,焦丽静,董昌盛,毕凌,王青.中医肿瘤病学科的内涵与外延初探[J].中医杂志,2014,55(10):815-817. 被引量：4
8侯丽,许亚梅,李冬云,陈信义.中医血液病学科研究方向与内涵外延解析[J].中医教育,2014,33(4):16-19. 被引量：1
9温柠如,王祺,李明飞,于雪峰.中医肺病学科内涵与外延[J].实用中医内科杂志,2014,28(9):1-3. 被引量：3
10程凯,车志英,樊蔚虹.中医诊断学学科的内涵与外延探析[J].中国中医药现代远程教育,2014,12(22):90-91. 被引量：4

同被引文献15

1李建生,樊蔚虹,姚建平.学科内涵与外延的探讨[J].中医教育,2011,30(6):16-18. 被引量：17
2袁志忠,陈功锡,李鹂.论民族地区地方高校学科建设与产学研合作[J].大学教育,2012(12):44-46. 被引量：1
3马青,司富春.中医基础理论学科内涵和外延[J].中华中医药学刊,2013,31(5):1161-1162. 被引量：4
4付姝菲,年莉.提升高等中医院校青年教师教学能力的思考[J].中国中医药现代远程教育,2015,13(11):87-88. 被引量：6
5侯小涛,郝二伟,杜正彩,秦华珍,黄慧学,冯旭,邓家刚.海洋中药学学科建设思路与实践[J].中医教育,2015,34(4):8-11. 被引量：6
6张秋云.当代高等中医院校青年教师的特点与选拔培养方法[J].继续医学教育,2015,29(11):50-52. 被引量：4
7杨芳,李佳.依托国家重点学科建设的优势提高青年教师教学能力之体会[J].中国中医药现代远程教育,2016,14(4):29-30. 被引量：4
8刘春花,赵宏,支雪萍,熊浩仲.高校青年教师“传帮带”导师工程实践与总结——以江西中医药大学基础医学院为例[J].亚太教育,2016,0(19):178-178. 被引量：5
9徐华明,刘延鑫.中医院校青年教师科研能力现状及培养建议[J].光明中医,2016,31(14):2132-2133. 被引量：4
10朱鸿秋,郝智霞,路凤阳,王艳娜,王亚娟,仇娅慧.中医妇科青年教师教学能力的培养与提升[J].中医药管理杂志,2017,25(2):5-6. 被引量：2

引证文献2

1郝二伟,侯小涛,易湘茜,黄慧学,覃文慧,范丽丽,覃骊兰,秦华珍,邓家刚.基于学科内涵与外延开展海洋中药学学科建设[J].广西中医药大学学报,2019,22(2):134-136. 被引量：3
2李潇,杜凤丽,张宇航.以重点学科为依托促进中医院校青年教师能力[J].中国继续医学教育,2020,12(3):29-32.

二级引证文献3

1侯小涛,郝二伟,易湘茜,邓家刚.论海洋中药学及其学科界定[J].中国继续医学教育,2019,11(25):160-162. 被引量：2
2侯小涛,易湘茜,郝二伟,覃文慧,秦华珍,范丽丽,杜成智,邓家刚.基于三元融合的海洋中药学课程思政教学改革研究[J].中国中医药现代远程教育,2022,20(3):175-178. 被引量：3
3翟全国,薛东,魏灵灵,胡满成,高胜利.突出“专业-能力-素质融合”是升华无机化学课程设计的核心——重构“基础无机化学”教学设计[J].大学化学,2022,37(11):37-46.

1朱梅,刘帅.探索名老中医经验传承在中医妇科本科教学阶段中的作用[J].继续医学教育,2017,31(5):77-78. 被引量：3
2张丽莉.关于提高高中英语课堂教学效率的几点思考[J].新课程（中学）,2015,0(6):163-163.
3李文才.刍议初中物理课堂探究性学习的教学方法[J].科教文汇,2010(33):94-94. 被引量：2
4包小东.浅析数学史在高中数学教学中的作用[J].教育革新,2016,0(4):38-38.
5陈辉,严海红.对幼儿体育活动课的几点思考[J].中国学校体育,2012,31(4):80-81. 被引量：1
6贺富平.初中物理教学中探究性实验能力培养的对策分析[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(32):214-214. 被引量：1
7金荣,邰凤琴.探索中起步实践中成长——“在综合实践活动中培养学生创新能力的研究”回溯与体验[J].江苏教育研究,2004(11):49-52.
8王国云,曹连安.方法指导课的教学结构及课例分析[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2011(2):12-14.
9刘文达,唐吉庚,姜锡东,马孝民.试论高校实现三类研究的转化与循环[J].中国高教研究,1992(3):88-91.
10祝世彬.浅谈高校教师的健康与体育锻炼[J].工会理论研究,2012(1):39-41.

中医药管理杂志

2017年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从内涵与外延看中医妇科学科建设与发展被引量：2

参考文献5

二级参考文献21

共引文献23

同被引文献15

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从内涵与外延看中医妇科学科建设与发展 被引量：2

参考文献5

二级参考文献21

共引文献23

同被引文献15

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从内涵与外延看中医妇科学科建设与发展被引量：2