摘要
通过组建学习团队、课堂中的交流反馈与协作、TBL教学模式效果、实施TBL教学的体会与思考等方面的探讨,研究TBL教学法在植物学教学中的应用。实践表明,TBL教学模式能把学生的积极性和能动性充分调动起来,提高学生自主发现问题和解决问题的能力,并在团队一起学习过程中培养协作精神,同时也有利于改变教师的教育理念,提高教学技能和考核手段。
出处
《科技创业月刊》
2017年第10期89-90,共2页
Journal of Entrepreneurship in Science & Technology
基金
黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研项目(项目编号:16G233)
佳木斯大学教育教学研究项目(项目编号:2016JL1024
2016JY2001
JYA2011-014)
