摘要
研究基于计划行为理论的视角,引入创业教育变量,构建了大学生创业教育对创业意愿的影响模型。以常州大学城六所学校的在校学生为调查对象,运用结构方程模型探讨了大学生的行为态度、主观规范和感知行为控制对创业意愿所产生的影响。研究结果表明:(1)行为态度受到主观规范和创业教育的双重影响;(2)创业教育对创业意愿存在显著的正向影响;(3)创业教育对感知行为控制不存在显著的正向影响;(4)创业教育是对创业意愿影响最大的因素。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第5期117-122,共6页
Higher Education Exploration
基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"职业教育新常态下学生创新创业教育跟踪调查研究--以常州高职教育园区为例"(B-b/2015/03/085
2015-2017)阶段性成果
