摘要
目的:采取"3W"教学模式,以提高护理实习生教学中存在的学习兴趣不高、对消毒供应中心专业知识掌握不够,解决实际问题的能力较弱等问题。方法:选择2014级32名护生作为对照组,采用传统教学模式;选择2015级32名护生作为试验组,采用构建以"设疑(what)"、"质疑(why)"和"释疑(how)"为主线的"3W"教学模式。观察两组护生出科考核情况及对带教老师和教学质量的满意情况。结果:试验组护生出科考核成绩优于对照组(P<0.05),且对带教老师和教学质量的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:通过"3W"教学激发了实习生继续学习的兴趣,而且有利于培养学习者互相沟通及协作的能力,提高职业素养。
出处
《护理实践与研究》
2017年第7期130-131,共2页
Nursing Practice and Research