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音乐课,让我们共同“乐活” 被引量：1

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摘要 "乐活"是全球兴起的一种新的健康可持续的生活方式,它是一种贴近生活本源,自然、健康、精致的生活态度。教师可将"乐活"用于音乐课堂,让学生快乐地参与到音乐活动中来。

作者陈晓燕

机构地区扬州市汶河小学

出处《基础教育研究》 2017年第6期29-30,共2页 Basic Education Research

关键词激发兴趣展现自信创新模式

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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1魏建彬.浅谈小学数学教材情境图的有效利用[J].小学数学教育,2017(6):20-20. 被引量：3

引证文献1

1张菊.如何做一名学生喜爱的音乐教师[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(11):146-146.

1丁丁的乐活日记[J].少年科学画报,2010(7):66-69.
2小伍,何晴川(画).丁丁的乐活日记[J].少年科学画报,2009(2):26-27.
3乐活秀[J].聪明泉（小学1-3年级）,2014(3):32-32.
4乐活秀[J].聪明泉（小学1-3年级）,2014(4):32-32.
5乐活淘宝箱[J].少年科学画报,2009(1):37-37.
6小伍,何晴川.丁丁的乐活日记[J].少年科学画报,2009(1):26-27.
7小伍,何晴川(画).丁丁的乐活日记[J].少年科学画报,2009(3):26-27.
8小伍,何晴川（画）.丁丁的乐活日记[J].少年科学画报,2010(5):34-36.
9小伍,何晴川(画).丁丁的乐活日记[J].少年科学画报,2009(7):54-57.
10呱呱.乐活秀[J].聪明泉（小学1-3年级）,2014,0(8):32-32.

基础教育研究

2017年第6期

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