摘要
“四追问”活动模式是我校顺应减负增效的课改形势，认真落实高中新课程自主设计的教学活动模式，“四追问”活动模式：即“追问自己，追问同学，追问老师，追问家长”．通过开展“四追问”目的是让学生从被动问转为学生主动问，学生从不敢问到敢问，到会问、善问、常问．强化学生问题意识，推动学生自主性、积极性的课堂内外学习模式，使学生成为学习的主体和知识意义的主动建构者．“四追问”活动倡导学生“大胆问、全面问、问到底”，做到“无时不问，无处不问，无问题不问”，达成“追根化困惑，问底见本质”．
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题(课题批号GS[2013]GHB 0699)的研究成果
