摘要
教材作为开展教学活动的依据,其中对交际能力培养主要从结构和内容两方面得以体现。本文从交际能力培养视角分析人教版高中英语教材,结果发现这套教材结构呈现出板块形式和梯次形式,以任务型教学作为活动设计出发点。主题内容选材广泛,训练有一定多样性和开放性。但在跨文化交际培养方面内容有一定不足,一些板块在课堂实际操作因课时所限有较大难度。结构分配也有待进一步平衡。本文建议高中英语教材在培养交际能力的编写方面,除了充足的知识补充,还应考虑教学实际情况。
出处
《采写编》
2017年第1期96-97,共2页
Journalism & Media Studies
基金
2015年河南省社科联"高考英语测试的后效与高校英语教学的接口研究"(SKL-2015-1201)的阶段性成果
