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问题导学,思维生长——浅析问题导学下的初中数学课堂价值优化策略被引量：6

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摘要问题是思维的导火线,是思维生长的燎原之火.在课堂中,教师的问题直接决定着学生的思维方向和思维深度,也决定着课堂教学目标的达成,决定着学生后续发展的高度和持续度.本文基于问题导学的价值达成策略,结合初中数学课程的特点进行一一诠释.

作者蔡咏

机构地区江苏海门市天补初级中学

出处《数学教学通讯》 2017年第8期30-31,78,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题思维初中数学优化课堂策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第8期

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