高考“数学史料题”的赏析与启示

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摘要每年高考试题中都有一定数量的“数学史料题”，它们背景新颖、内涵深刻、立意深远、意隽味浓，使数学的文化性、应用性和理论性有机结合，成为高考一道靓丽的风景线，它们不但丰富了高考命题的素材，也为当前课改引领了一个方向，更激发莘莘学子的数学兴趣、培养了他们的数学创新能力，也为他们逐步形成正确的数学观与价值观提供了帮助．

作者陈雪莲王新宏

机构地区甘肃省张掖市实验中学

出处《河北理科教学研究》 2017年第1期59-64,共6页

基金甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度《新课改理念下高三数学复习高效策略研究》课题(课题批准号GS【2013】GHB0771)成果之一

关键词高考数学史文化意义赏析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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