摘要
经过世界各国高校的研究与实践,基于项目的学习(PBL)被证明为培养工科人才的有效策略。与传统教学模式相比,PBL模式更有利于提升学生的自我学习、团队合作、实践应用及创新能力。文章以"工程创新设计方法学"课程为案例,分析了工科课程采用混合式应用模式进行PBL的课程设计和实施步骤。通过对课程的实施成效进行初步分析,可以看出:PBL方法是一种比传统授课模式更有效的教学模式,可以使学生获得较高的自我满意度、专业认同感,提升其就业预期。
出处
《高教论坛》
2017年第4期63-68,共6页
higher education forum
基金
2012年浙江省教育厅科研项目"‘卓越工程师教育培养计划’下工程领导力开发研究"(Y201225725)
