历史叙述中的逻辑“陷阱”——从《新青年》1917年发行量说起被引量：1

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摘要对于一线的中学历史教师来说，如何尽可能地利用好手中的教材来实现教学目标，有思考的价值。然而，人教版高中历史必修三《新文化运动与马克思主义的传播》一课呈现的有关《新青年》杂志的介绍资料尚有存疑之处。

作者欧国文

机构地区广州市白云中学

出处《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期63-65,共3页 History Teaching

关键词《新青年》发行量批判性思维史料实证

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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历史教学（上半月）

2017年第3期

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