摘要
为了探讨定制教育的实施及其对儿童心理发展的影响作用,采用质性研究的方法对云南省大理市现阶段参与和实施定制教育情况进行深度访谈获得资料,并用扎根理论进行主题分析和编码。结果发现定制教育实施的关键影响因素有大理环境、家庭、家长、儿童个体情况、学校、教育理念,其中最主要的原因是孩子个体对主流教学环境的不适应;定制教育的主要实施内容包括科学类、体育劳动类、艺术类、语言类、其他类。结论:定制教育体现了斯宾塞的教育理念,而且对儿童的多元智能特质发展在一定程度上具有积极作用。
出处
《天津市教科院学报》
2016年第1期13-15,51,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
