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基于错误研究提升初中生英语写作能力的策略探析

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摘要以初中英语写作现状为背景,选取浙江省杭州市某中学初二年级一个班的学生为研究对象,对其英语作文中的错误进行分类与统计,根据错误出现的规律与分布情况,分析错误产生的原因。在此基础上,提出教师应通过调整写作教学方法、设计合理的练习等途径提高学生的书面表达能力。

作者王晓露张建民

机构地区浙江省杭州市景芳中学浙江大学外语学院英文系

出处《英语教师》 2017年第2期74-77,共4页 English Teachers

关键词二语习得英语写作错误分析负迁移

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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英语教师

2017年第2期

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