摘要
网络教育平台的建设为中小学教师参与远程继续教育提供了良好的学习契机。参培学员在小组学习中积极地讨论,作为网络培训的一种有效方法,讨论式培训带有较强的网络学习交互性与学员学习协作性的特征。这一模式的构建以学员的学习目标、学习内容、学习环境、学习小组作为讨论式学习活动与评价学习效果的重要条件,形成了网络讨论式培训要注重其资源建设、任务设计、学习指导三者相统一的服务支持平台,达到了利用丰富的远程教育资源,促进教师在合作性学习中学习态度的转变及教师专业发展的效果。
出处
《中小学电教（综合）》
2017年第1期30-32,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
