学习过程的档案评量之理论及实施过程

下载PDF

导出

摘要基于多元智慧理论和建构主义观点,学习过程的档案评量是对学生的学习过程进行个性化的记录和考量,既能多维度展现学生的学习过程、出现的问题以及学习效果,又能使教师精准地掌握学生人性化的学习目标,发现教学过程中的问题,引导学生反思,提高学习效果。

作者宋灼蓉

机构地区黄冈职业技术学院

出处《济南职业学院学报》 2016年第6期76-79,共4页 Journal of Jinan Vocational College

关键词学习过程的档案评量理论基础原则与实施

参考文献2

1马佳琳.网络多媒体课件中的页面优化[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(4):95-96. 被引量：1
2党红玲.关于计算机辅助教学的思考[J].职业教育研究,2006(7):136-136. 被引量：4
3耿雯俊.多媒体CAI课件开发中页面优化的研究[J].重庆邮电大学学报（社会科学版）,2007,19(B06):187-188. 被引量：1
4Jones A. Contexts for evaluating educational software[J]. Interacting with Computers, 1999 ( 11 ) :499 - 516. 被引量：1
5李蔷.动态网页开发:ASP+Access[M].北京:高等教育出版社,2010. 被引量：1
6郑春艳.多媒体课件页面审美设计研究[J].呼伦贝尔学院学报,2008,16(2):91-92. 被引量：3
7林关成,任宏娥.多媒体课件综合评价指标体系研究[J].渭南师范学院学报,2008,23(5):52-56. 被引量：3
8张晓晶.多媒体课件的页面构设[J].中国科技信息,2008(22):232-232. 被引量：6
9刘庭杰,陈科艺.色彩在教学用多媒体课件中的应用艺术[J].中国校外教育,2009(8):130-130. 被引量：9
10钱永涛,孙亚娟.关于多媒体课件的分析及制作[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2009,29(3):38-39. 被引量：2

济南职业学院学报

2016年第6期

内容加载中请稍等...