摘要
"专业教学工作室"的实践与探索,旨在运用情境学习理论和职业能力形成机制,通过校企深度合作,建立"产教融合"的中职专业课程开发和实施路径,实现"课程设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程"三对接。本研究对于落实选择性课改理念、求解中职生厌学难题、促进学生职业能力发展等具有积极的实践意义。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第2期27-30,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2016年度浙江省教育科学规划立项研究课题"中职专业课程开发与教学的校企一体化实践研究--基于‘专业教学工作室’的探索"(立项号:2016SC056)阶段性研究成果之一
