快乐数学,趣味学习——游戏教学法在小学低年级数学中的应用策略被引量：10

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摘要小学低年级教学过程，不仅能很好突出教师和学生一教一学的交流关系，也很好地体现了学生和学生之间互相学习、共同进步的关系．但是，大部分的教师在进行小学低年级数学教学时，通常会利用大半节课的时间来解释相关概念或讲解习题，致使学生产生抗拒心理，从而对数学公式与结论以及习题记忆、练习的兴趣不大．因此，就可以应用游戏教学的方式来增强教学趣味性从而提高学生积极性．

作者连培珍

机构地区福建省泉州市泉港区第三实验小学

出处《数学学习与研究》 2016年第24期85-85,共1页

关键词小学生游戏教学应用策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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