摘要
在数学课堂教学中应用概念图方法,能够将复杂的知识具现化,更加清晰明了地将各个知识点之间的关系呈现出来,帮助学生理解和记忆。本文就概念图应用于数学课堂教学的实践展开研究,结合实际情况,客观阐述概念图的应用方法,并通过实践证明概念图是一种切实可行的教学工具。
出处
《长春师范大学学报》
2016年第12期131-133,共3页
Journal of Changchun Normal University
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点自筹课题"基于概念图的数学教学优化策略研究"(B-b/2013/01/042)
