摘要
自古以来,学校仪式就作为一种良好的教育形式而被延续下来,成为学生校园生活不可或缺的一部分。高校仪式教育的价值主要表现在宏观和微观两个方面,宏观价值是基于仪式教育的整体价值而言,微观价值是基于受教育者个体而言。仪式教育方方面面的价值与其特点和类型有很大关系,例如,通过仪式教育主要是具有身份或状态转换的价值。文章通过明确高校仪式教育的价值,为充分发挥仪式教育的育人作用奠定理论基础。
出处
《武汉交通职业学院学报》
2016年第4期57-60,共4页
Journal of Wuhan Technical College of Communications
基金
河北省生态和发展环境研究基地项目
