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通过激活语篇参照点理解生词的教学实践 被引量:1

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摘要 准确理解语篇.中的生词对于学生来说难度较大。教师可以引导学生利用语篇中的标识词、句子成分之间的语义关系、构句模型、及物系统转换模式和语篇组织模式激活参照框架,建立理解生词时的思维参照点,从而帮助学生提高理解生词的能力。
作者 谯勇
机构地区 四川省广元中学
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2017年第1期23-28,共6页 Foreign Language Teaching in Schools
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参考文献4

二级参考文献44

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共引文献89

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引证文献1

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