摘要
在家畜组织学与胚胎学课程教学过程中,针对教师对少数民族大学生因材施教不够、少数民族大学生汉语水平参差不齐、抽象思维能力较弱、课程学习自信心不强、自觉性较差及专业知识碎片化程度高等问题,从少数民族大学生学习特点和优势出发,紧扣专业人才培养目标,通过科学制定课程教学大纲、创新教育教学方式与方法,充分发挥少数民族大学生学习认知优势,激发少数民族大学生学习兴趣,取得了良好的教学效果,促进了少数民族大学生专业综合素质的提高。
出处
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》
2016年第4期456-459,共4页
Journal of Shenyang Agricultural University(Social Sciences Edition)
基金
塔里木大学高等教育教学研究项目(TDGJ1311)
塔里木大学专业综合改革试点项目(TDIRM1301)
