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分析问题驱动理念下的高中数学概念课教学设计——以“曲线与方程”为例
被引量：
2
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摘要
本文主要分析了高中数学概念课程教学的主要特点,深入明确其问题驱动的主要目标;简洁有效地设置数学学习问题;科学有效地组织班级中学生进行合作学习探究等,以此来全面培养学生数学学习能力的教学策略.
作者
陈婷婷
机构地区
江苏省南京市燕子矶中学
出处
《数学学习与研究》
2016年第23期119-119,共1页
关键词
问题驱动
高中数学
概念课
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学学习与研究
2016年 第23期
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