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情境创设在小学五年级数学课堂教学中的运用探讨被引量：9

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摘要小学五年级学生的数学思维模式处于由具体向抽象的过渡阶段,在这一学习阶段运用创设情境进行数学教学,有助于在数学教学过程中建立学科知识与实际生活之间的联系,拉近学生与数学学科知识之间的距离,帮助学生建立学习数学的自信,激发学生学习数学的兴趣,继而提高小学五年级数学课堂教学的效率。本文重点在情境创设的注意事项,以及情境创设的几个类型等几个方面对情境创设在小学五年级数学教学课堂中的运用进行探讨。

作者陆立征

机构地区河北省唐山市丰润区常庄镇中心小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2016年第12期124-124,137,共2页

关键词情境创设五年级数学运用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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