基于“种群的特征”核心概念的多层级教学设计

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摘要围绕核心概念设计教学活动，让全体学生通过模拟实验探究、分析资料、构建概念图和案例讨论等活动来学习种群的特征，进而培养学生分析问题和动手实践的能力，并培育学生的价值观。

作者刘刚

机构地区江苏省句容高级中学

出处《中学生物教学》 2016年第12期41-43,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词模拟实验统计学迁移概念图构建

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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