摘要
非标准语在原版英文小说、散文、诗歌等文体中使用频率相对较高,理解其内涵,需涉及到文化背景、语境等方面的因素。英语二年级专业学生由于对外国文化、作品写作背景的了解和自身的语言基础等原因,习得效果有一定的差异。本文使用三个非标准语文本对学生进行测试,并从影响学生理解的二语习得因素分析,了解学生在对非标准语的习得特点及其对英语能力的影响,对英语教学提出建议,以提高学生英语学习效果。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2016年第12期207-208,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
湖南省级教改课题:基于结构方程模型的英语专业写作评价系统研究阶段性成果
项目编号:湘教通[2013]223
