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HPM视角下的“对数概念及其运算”的教学 被引量:2

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摘要 1.引言 对数思想与解析几何、微积分一起被恩格斯称为17世纪三大重要数学成就.但在沪教版高中数学教科书中,对数产生的历史背景几乎被略去不提,而仅从一个简单的指数方程引出对数概念.这种处理方式的一个后果是,学生在学习对数概念时,对其在历史上产生的必要性缺乏认识,在对数概念及其运算的理解上存在困难.
作者 吴晨昊
机构地区 上海市进才中学
出处 《数学教学》 2016年第12期37-41,共5页
基金 上海市教育科学研究重大项目“中小学数学教科书的有效设计”子课题“中小学数学教科书中数学文化素材的案例设计”(项目号:D1508)系列论文之一
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