摘要
传承的文化才是"活"的文化。藏族传统文化传承的社会教育运行机制主要体现在个体日常生产生活、节庆、仪式等活动中,表现出与学校教育、家庭教育不同的存在状态和作用,科学有效地满足个体对终极价值需要的追求。分析藏族传统文化传承的社会教育运行机制,有助于促使个体与社会环境、社会需求保持较好的契合关系,促进个体更好更快地融入社会的变迁,不断提升个体的幸福感。
出处
《长春师范大学学报》
2016年第11期176-178,共3页
Journal of Changchun Normal University
基金
湖南省教育科学"十三五"规划民族教育研究基地专项课题"藏族传统文化传承与内地西藏班(校)教育机制研究"(XJK014BJD017)
