摘要
本文从历时与共时的角度考察了2003-2015年对汉语第二语言教材研究的发展概况，据此得出近十三年汉语第二语言教材研究具有教材国别化、本土化问题成为研究热点、教材研究趋于多样化的特点。并指出目前教材研究中对跨文化方面的研究、语体方面的研究和对特殊用途汉语教材的研究还有待加强。最后，笔者对今后汉语第二语言教材的发展给出了思考，以期能够促进汉语第二语言教材编写的深化发展。
出处
《语文学刊》
2016年第22期146-148,共3页
Journal of Language and Literature Studies
